Introducción:
En la Región Moquegua desde el año 2015 se
tiene una inversión en Educación digital de: 108 millones de soles, de
inversión, 270 Instituciones educativas implementadas, 1751 aulas
implementadas, 2867 docentes beneficiados entre nombrados y contratados; 30 mil
estudiantes beneficiados; ya que se implementaron con Pizarras Digitales
Interactivas (PDI) y a los docentes de toda la región fueron capacitados en
paquetes informáticos y el uso de las PDI. La información, de la oficina del programa TIC Moquegua
Educación Digital, Universidad Católica de Santa María, en la actualidad se tiene capacitaciones en un
porcentaje de 90 % de docentes de Educación Básica Regular, y como docentes que
fueron monitoreados en el uso de las PDI y aplicación de software educativo en
el año 2016.
La importancia del uso de las nuevas tecnologías Educativas:
El adelanto de las NTIC en educación se da en tres dimensiones como dice T. Rojano : "La TIC como un conjunto de herramientas o medios para hacer lo de siempre de un modo más eficiente". esto va a conducir al logro de competencias informáticas en el campo de la educación, dichos cambios se conocerán en cada área curricular. la relación de las TIC con el currículo, y consiste en agregar elementos de tecnología informática a las tareas de aprendizaje para un mejor logro de los objetivos planteados por el currículo vigente. Si bien bajo esa perspectiva se está en posibilidad de alcanzar con más eficiencia dichos objetivos, una de las mayores debilidades de tal enfoque reside en que los modelos que de él surgen tienden a medir los resultados de su aplicación, del mismo modo en que se miden los resultados de realizar las tareas sin el uso de las TIC. y se considera a las TIC como agentes de cambio y con una gran potencialidad de revolucionar las prácticas en el aula, está hoy muy difundida en los medios académicos (comunidad de especialistas y de investigadores del uso de las TIC en educación. https://www.youtube.com/watch?v=Q9sefnmiG-w
ENSEÑANZA CON LA TECNOLOGÍA: PRINCIPIOS BÁSICOS DE MODELOS DE USO DE LAS TIC EN EL AULA:
Se concibe bajo los siguientes principios:
• Didáctico, mediante el cual se diseñan actividades para el aula siguiendo un tratamiento fenomenológico de los conceptos que se enseñan.
• De especialización, por el que se seleccionan herramientas y piezas de software de contenido. Los criterios de selección se derivan de didácticas específicas acordes con cada materia.
• Cognitivo, por cuyo conducto se seleccionan herramientas que permiten la manipulación directa de objetos de cada área y de modelos de fenómenos mediante representaciones ejecutables.
• Empírico, bajo el cual se seleccionan herramientas que han sido probadas en algún sistema educativo.
• Pedagógico, por cuyo intermedio se diseñan las actividades de uso de las TIC para que promuevan el aprendizaje colaborativo y la interacción entre los alumnos, así como entre profesores y alumnos.
• De equidad, con el que se seleccionan herramientas que permiten a los alumnos de secundaria el acceso temprano a ideas importantes en el área.
